Khi trong một lớp có em đã đi trước và em còn hổng từ năm ngoái, tôi muốn một tiết dạy chạm được cả hai đầu, để không phải chọn giữa bỏ rơi nhóm này hay kìm chân nhóm kia.

When one class holds students who are ahead and students with gaps from last year, I want a single lesson that reaches both ends, so I am not choosing between abandoning one group and holding back the other.